Eksamensdims

Padlet om transfer.

https://padlet.com/Mariis/TransferHEL

Transfer i undervisningen

Søren og jeg har debateret transfer i vores respektive undervisning.

Det kan indimellem være problematisk, eleverne lærer fx. at lave en ananas fromage, men magter ikke lave transfer hvis de får æbler i stedet for ananas. En problematik kan være tidsaspektet, at der er brug for tid til at skabe egne erfaringer med forskellige materialer for at kunne lave den nødvendige transfer fra det ene til det andet.

Hele pointen med vores vekseluddannelse på erhvervsuddannelserne burde være, at praktikvirksomhederne gav eleverne den fornødne til at få de nødvendige erfaringer, men det er ikke altid virkeligheden. "Den er fin med dig, men vi har lige alle de her gulerødder der skal skrælles".

En mulighed for at skabe transfer kan være gennem forskellige projektopgaver hvor eleverne skal kombinere det lærte til en praktisk løsning. Vi kan begrænse materialevalget på en måde der gør, at de ikke bare kan lave det de allerede har lavet, men er tvunget til at tænke på alternative løsninger.

Check det her svedige e-læringsforløb, jeg lavede sammen med Jesper, Jesper og Axel http://jekdigitek.blogspot.dk/2017/09/6-undervisningsgang.html

E-læringslandkortstanker.

Ovenstående er et tyvstjålet billede fra Hanne's powerpoint. Axel og jeg har efterfølgende debateret hvad og hvordan vi kan bruge sådan en? Vi snakkede bl.a. om, at vi her på forløbet har lært om en masse forskellige platforme, dvs. noget oppe til venstre, mens vi har forsøgt at hitte ud af, hvordan hulen det connecter pædagogisk til vores undervisning, nede til højre. Optimum må vel være noget der mødes i symbiotisk skønhed omkring midten.

Google slides med indlejring

Gad vidst om det her virker?

Padlet, Thinglink og netværk

I dag har vi arbejdet med Padlet og Thinglink.

Mit Thinklink kan findes i nedenstående Padlet:

https://padlet.com/wa6kspmn9f/aki7oof19e4z

Hu'hej hvor det går.

Kan jeg motivere mine elever til at bruge Padlet eller Thinklink?

Padlet kan jeg ikke lige finde en passende vinkel på i forhold til mine elever og deres undervisning.

Thinklink kunne jeg godt se noget potentiale i, hvis ellers det havde virket ordentligt. Et værktøj der svigter er en motivationsdræber af rang. Måske skal jeg finde et Thinglink alternativ og eksperimentere med at lade mine elever lave aktive noter til deres tegninger?